Lesekroken: Undervisningsopplegg til "Mammatre tar seg av ungane sine"

Last ned materialet:

• Oppgaver og lærerveiledning (PDF på nynorsk)
• Artikkelen "Mammatre tar seg av ungane sine" (PDF på nynorsk)

Les artikkelen som nettartikkel på bokmål.

Lærerveiledning

Finn forskningen i artikkelen

Mange av artiklene i Nysgjerrigper-magasinet bygger på konkret forskning. De er skrevt etter en mal som gjør det enkelt for leseren å skjønne hva forskerne har tenkt og gjort for å komme fram til resultatene.

Først sier de noe om forskningsspørsmålet, problemstillingen og hva de tror de kommer til å finne, dette er hypotesene. Videre skriver de om hvordan de har jobbet, dette er metoden. Så presenterer de hva de har funnet ut, resultatene, og til slutt kommer en konklusjon.

Denne strukturen kjenner vi tilbake fra Nysgjerrigper-metoden. For elever som selv forsker eller skal i gang med forskning, kan det derfor være nyttig å se hvordan man skriver en forskningsartikkel.

Læreren bør tilpasse ordbruken til elevene. På lengre sikt skal de lære seg fagbegrepene, men om det er første gang elevene leter etter en problemstilling, kan de gjerne omformulere og bruke ord og vendinger som er mer bekjente for elevene.

Det kan være formålstjenlig å introdusere fagbegrepene muntlig først, så elevene blir vant med hva de betyr. Spørsmålet på elevsiden er skrevet i et hverdagslig språk, for at alle skal kunne finne svarene.

Sentrale ord

• Problemstilling – forskingsspørsmål
• Hypotese – hva forskarane tror de kommer til å finne ut
• Metode – hvordan forskerne undersøker spørsmålet sitt
• Resultat – hva forskerne finner ut
• Konklusjon – hvordan forskerne forstår det de fant ut, og om de hadde trodd riktig fra starten

Oppgaver til elevene

1. Fleip eller fakta

1. Les setningene. Kryss av for fleip eller fakta.
2. Finn beviset for at setningen er fleip eller fakta, i artikkelen.
3. Sammenlign svarene dine med svarene til en annen.

2. Finn forskningen i artikkelen

Jobb sammen i par.

1. Hva ville skogsforskeren Suzanne Simard finne ut mer om?
2. Hva trodde forskeren hun ville finne ut om sopptråd-koblingene?
3. Hvordan sjekkede forskeren om hypotesen var rett?
4. Hva fant forskeren ut?
5. Hvorfor uroer forskeren seg for den moderne skogsdriften?

3. Detektivlesing

1. Hva trenger et trefrø for å vokse?
2. Hvorfor er det ekstra lurt for bjørk og gran å samarbeide gjennom sopptrådnettet?
3. Hvilke funksjon har den delen av soppen som vokser over jorden?