Elevene skal bruke to strategier for å skjønne ukjente ord i artikkelen "Gullfisken gjør vann til sprit".
Last ned materialet (på nynorsk):
Gullfisken gjør vann til sprit som nettartikkel på bokmål.
Lærerveiledning
Forstå ord ut fra sammenhengen
Om det blir for mange vanskilege ord i en fagtekst, blir teksten nesten umulig å forstå. Noen ganger kan vi lete i teksten for å finne ut hva ukjente ord betyr, eller omtrent hva de betyr. Det er ikke alltid nødvendig å forklare ordet nøyaktig. Det er også en viktig strategi: å skjønne når vi ikke trenger å vite helt nøyaktig.
Her blir to strategier for ukjente ord presentert. De kan brukes i artikkelen "Gullfisken gjør vann til sprit", som er kort, men tett i informasjon. Strategiene har mye til felles, men vi kan tilpasse dem ved å bare vise strategi 1 til elevene.
Strategi 1: To ord, ett kjent og ett ukjent, som betyr omtrent det samme, står i samme setning
I den første setningen i ingressen står det: "Gullfisken og den nære slektningen karussen …". Av det skjønner vi at gullfisk og karusser er slektninger, og at karussen derfor må være en fisk.
Vis denne strategien til elevene, og la de skjønne at gullfisk og karuss begge må være fisker. Det er heller ikke nødvendig i denne sammenhengen å vite noe mer om karussen. Det spesielle er at den er en fisk som produserer alkohol.
Elevene skal selv bruke denne strategien på to andre eksempel:
- «Gullfisken og karussen holder gjerne til i små tjern og dammer som fryser til om vinteren.»
- «Dammer» er truleg kjent, men ikkje «tjern».
- «Det bygger seg opp melkesyre i kroppen, og den gjeø musklene stive og støle.»
- «Stive» er trolig kjent, men hva tyder «støle»?
Strategi 2: Ukjent ord blir erstattet av kjent ord i teksten
Overskriften til artikkelen er "Gullfisken gjør vann til sprit". Vi skjønner at gullfisken gjør noe med vannet, men hva er egentleg sprit? For å få svar på det kan vi lese den første setningen i ingressen:
- "Gullfisken og den nære slektningen karussen kan gjøre vannet de svømmer i, til alkohol."
I sitatene er to deler av setningene markert med blått: gjør vann til sprit og kan gjøre vannet de svømmer i, til alkohol. Vi ser at gullfisken gjør vannet til "sprit" i første setningen og "alkohol" i den andre. Da skjønner vi at sprit og alkohol er omtrent det samme.
Vis denne strategien til elevene, helt konkret med å peke på at setningene sier omtrent det samme, men bare bytter ut et ord. Om de da vet hve "alkohol" er, vil de også forstå ordet "sprit". Denne strategien er noe vanskeligere fordi forklaringen ofte står i en annen setning, eller som en forklarande leddsetning. Tips elevene om at de kan lete i neste setning, så finner de ofte svaret der.
Elevene skal bruke denne strategien på et annet eksempel.
- "Alkoholen de har i blodet, virker også som frostvæske og hindrer at fisken fryser til is."
- "Frostvæske" er trolig ukjent, men forklaringen "hindrer at fisken fryser til is" er mulig å forstå. Frostvæske er noe som gjør at fisken ikke fryser til is.
- Det er nok mange elever som ikke vet at "væske" betyr noe flytende. I denne sammenhengen er det likevel ikke så viktig å forstå. Det sentrale er at frostvæske hindrer frost. Om det er flytende eller ikke, spiller ingen rolle.
Oppgaver til elevene
1. Hva gjær fisken om vinteren?
Jobb sammen to og to.
a. Hva tror dere fisken gjør om det kommer is på vannet?
b. Hvilke utfordringer tror dere fisken får om vannet fryser til?
2. Finn ordforklaringen i teksten
Eksempel: Hva er en "karuss"?
I artikkelen står det: "Gullfisken og den nære slektningen karussen …". Da skjønner vi at gullfisk og karuss er slektninger, og at karuss diforderfot er en fisk. Finn ordet i teksten, og let etter forklaringen. Sett ring rundt ordene som hører sammen.
a. Hva er "tjern"?
b. Hva betyr "støl"?
c. Hva er "frostvæske"?
3. Detektivlesing
a. Hva er forskjellen på en gullfisk og en karuss?
b. Gullfisken har to fordeler av at den kan lage alkohol. Hva er det?
c. Er fisker virveldyr eller ikke?
d. Er overskriften sann? Begrunn svaret.