Elevene skal bruke artikkelen "Minne som sitter" for å teste ut om de husker bedre av å være aktiv eller om de lærer på flere måter enn bare ved å lese.
Last ned materialet:
Her finner du saken som en nettartikkel på bokmål: Minne som sitter.
Lærerveiledning
Bruk forskningen i artikkelen til å lære å huske bedre
Artikelen "Minne som sitter" handler om forskning på hva som gjør at vi husker noe bedre enn andre ting. Blant annet ser det ut til at det å røre på seg kan være bra for å huske mer. Dette kan være nyttig å ta med seg i skolen, hvor elever stadig må lære seg nye ting og helst huske det etterpå.
Elevene skal få gjøre forsøk med seg selv, for å se om råd i artikkelen stemmer for dem. Det er to råd fra listen med enkle huskeråd som kan være spennende for elevene å teste ut:
- Vær fysisk aktiv.
- Prøv å huske ny informasjon på så mange måter som mulig.
Dere skal teste ut problemstillingen: Husker en bedre av å være aktiv eller lære på flere måter enn bare ved å lese?
Hvilken gruppe klarer best å huske en liste med ord? Kontrollgruppen som bare leser, fysisk gruppe som springer runder eller variasjonsgruppen som gjør mye forskjellig?
Del klassen inn i tre og del ut lister med ordene nedenfor.
a. Kontrollgruppe – Sit rolig ved pulten: Lær flest mulige ord, bare ved å se på papiret.
b. Fysisk gruppe – Gå ut og vær aktiv: Leser gjennom ordene, springer en runde, leser gjennom ordene, springer en runde og så videre.
c. Variasjonsgruppe – Lær ordene på mange måter: Tegn ordene, dramatiser dem, snakk om dem med en annen person, lag en fortelling med ordene og annet
som du finner på.
Etter avtalt tid, for eksempel 10 minutter, skal hele klassen samle seg igjen. Alle må legge fra seg listen med ord, og så skal de skrive ned så mye de husker. Alle skal skrive hver sin liste, men resultatene blir samlet i gruppen. Hvilken gruppe tror dere husker flest ord?
Snakk sammen om resultatet i klassen. Hvilken gruppe husket flest ord? Stemte det dere fant ut, med det som står i artikkelen? Hva vil dere gjøre neste gang dere for eksempel skal øve på ord, lære engelske ord eller arbeide med noe annet dere skal huske?
| hoppe | bil | jogge | bok | lese | sommerfugl | hund |
| svømme | traktor | fisk | planet | spise | skog | fotballbane |
| karusell | danse | edderkopp | kino | trampoline | sove | elefant |
Oppgaver til elevene
1. Det aller tidlegste minnet ditt
Jobb sammen to og to.
a. Hva er det aller eldste minnet dere kan huske, fra da dere var små barn eller kanskje til og med babyer? Fortell til hverandre.
b. Hvorfor trur dere at dere husker akkurat dette?
2. Test forskningen selv
Dere skal teste om rådene for å huske stemmer i deres klasse. Husker vi best av å være aktiv, eller av å lære på flere måter?
Del klassen inn i tre grupper:
a. Kontrollgruppe – Sitt rolig ved pulten: Lær flest mulig ord, kun ved å se på papiret.
b. Fysisk gruppe – Gå ut og vær aktiv: Les gjennom ordene, spring en runde, les gjennom ordene, spring ei runde og så videre.
c. Variasjonsgruppe – Lær ordene på mange måter: Tegn ordene, dramatiser dem, snakk om dem med en annen person, lag en fortelling med ordene og andre ting
du finner på.
Når alle er plassert i en gruppe, får dere et ark med ord på av læreren. Dere har ti minutter på å lære flest mulig av ordene, og dere får bare lov til å jobbe slik som det står i beskrivelsen av gruppen.
- Hvilken gruppe kommer til å huske mest, tror dere? Test, så får dere se i deres klasse.
3. Detektivlesing
a. Hvor på kroppen din er hippocampus?
b. Lag to hippocampuser av papir i rett størrelse til deg selv og prøv å teipe de fast på utsiden hvor de er.
c. Sitter du igjen med eksplisitte minner når du har lest artikkelen, eller implisitte, tror du?