Kurs i Nysgjerrigpermetoden
Vil du lære mer om Nysgjerrigpermetoden og få tips og råd til hvordan du kan bruke utforskende arbeidsmetode i barneskolen? Nysgjerrigpers lærernettverk holder gratis kurs for andre lærere.
Om kurs i Nysgjerrigpermetoden
Nysgjerrigper samarbeider med et nettverk av lærere rundt om i landet. Lærerne har bred bakgrunn innen skoleverket og lang erfaring med å jobbe etter Nysgjerrigpermetoden.
Nysgjerrigper-lærerne kan besøke din skole og holde kurs i Nysgjerrigpermetoden for lærere. De kan også holde foredrag eller innlegg på lærerseminarer og ulike skolekonferanser.
Vi lover dere en inspirerende og entusiastisk kursholder!
Gratis kurs
Kursene er gratis og vi møter behovet for kurs så langt vi kan, men vil prioritere større lærerkurs i områder der vi har kursholdere. Minste antall deltakere på et kurs er 10. Du kan avtale kurs med Nysgjerrigper eller den enkelte lærer.
Send forespørsel på epost til nys@forskningsradet.no Legg inn kurs i nysgjerrigpermetoden i emnefeltet.
Nysgjerrigper samarbeider med de regionale vitensentrene. Mange av disse har pedagoger som også kan holde kurs i Nysgjerrigpermetoden, og kan kontaktes direkte.
Birthe Hodnekvam
Haukås skole, Bergen
Birthe Hodnekvam er allmennlærer med fordypning i musikk, historie, naturfag og matematikk. Hun har lang erfaring fra skolen og har også jobbet på vitensenteret VilVite i Bergen. Birthe er lærer på Haukås skole i Bergen.
Som lærer er Birthe opptatt av å ta vare på den naturlige nysgjerrigheten til elevene og opplever at Nysgjerrigpermetoden er en glimrende måte å gjøre det på. Birthe koordinerer alle henvendelser om kurs i Nysgjerrigpermetoden.
Annette Iversen Aarflot
Bekkestua barneskole, Bærum
Annette har lang fartstid fra Eiksmarka skole og jobbet deretter som lærer ved Bekkestua barneskole i Bærum. Nå jobber hun som spesialrådgiver i Grunnskoleavdelingen i Bærum kommune. Hun er en anerkjent kursholder og vinner av Det Norske Videnskaps-Akademis lærerpris for 2013. Annette er utdannet allmennlærer med fordypning i matematikk, naturfag og lese- og skriveopplæring.
I klasserommet er hun opptatt av å få elevene til å uttrykke hvordan de tenker, og få dem til å reflektere over sin egen læring.
Joachim Breivold
Bekkestua barneskole, Bærum
Joachim er utdannet grunnskolelære for 1.-7.trinn ved NTNU. Han jobber på Bekkestua barneskole, hvor han er kontaktlærer på småskolen. Her er han primus motor for skolens Nysgjerrigper-torg.
Joachim opplever at Nysgjerrigpermetoden er veldig givende å bruke sammen med elevene fordi den tar elevenes undring på alvor, i tillegg til at den gir gode muligheter til å jobbe tverrfaglig, ha høy elevaktivitet og skape felles opplevelser.
Frode Skjold
Skjold skole, Bergen
Frode Skjold har gjennom en årrekke forsket på små og store problemer sammen med elevene sine. Det koker og syder i Frodes klasserom.
Frode er utdannet allmennlærer ved Stord lærarhøgskule, og jobber som lærer ved Skjold skole i Bergen. Han har jobbet mye med klassemiljøutvikling, trivsel og glede ved det å lære, læringsstrategier, prosjektarbeidsmetodikk og forskning.
Vibecke H. Moldestad
Rolland skole, Bergen
Vibecke har videreutdanning i norsk, spesialpedagogikk og veiledning og underviser på småskoletrinnet i Bergen.
- Nysgjerrigpermetoden er fremtidens undervisning og en gavepakke til lærere og elever, sier Vibecke. Hun brenner for å bruke Nysgjerrigpermetoden i begynneropplæringen, med fokus på lese og skriveopplæringen.
Kristin Håvarstein
Vardenes skole, Stavanger
Kristin er utdannet allmennlærer med grunnfag i psykologi og videreutdanning i Utdanningsledelse. Hun har jobbet som kontaktlærer i 18 år, mest på mellomtrinnet, og har også flere års erfaring fra skoleledelse. Kristin er kontaktlærer ved Vardenes skole i Stavanger.
Det er flere grunner til at Kristin brenner for Nysgjerrigpermetoden. For det første er metoden et ypperlig redskap for å hente fram den latente nysgjerrigheten hos elevene på mellomtrinnet. Den får elevene til å undre seg og stille spørsmål. Kristin trener elevene i at antakelser ikke bare bør godtas, men at de kan testes ut.
