Kurs i Nysgjerrigpermetoden
Vil du lære mer om Nysgjerrigpermetoden og få tips og råd til hvordan du kan bruke utforskende arbeidsmetode i barneskolen? Nysgjerrigpers lærernettverk holder gratis kurs for andre lærere.
Om kurs i Nysgjerrigpermetoden
Nysgjerrigper samarbeider med et nettverk av lærere rundt om i landet. Lærerne har bred bakgrunn innen skoleverket og lang erfaring med å jobbe etter Nysgjerrigpermetoden.
Nysgjerrigper-lærerne kan besøke din skole og holde kurs i Nysgjerrigpermetoden for lærere. De kan også holde foredrag eller innlegg på lærerseminarer og ulike skolekonferanser.
Vi lover dere en inspirerende og entusiastisk kursholder!
Gratis kurs
Kursene er gratis og vi møter behovet for kurs så langt vi kan, men vil prioritere større lærerkurs i områder der vi har kursholdere. Minste antall deltakere på et kurs er 10. Du kan avtale kurs med Nysgjerrigper eller den enkelte lærer.
Send forespørsel på epost til nys@forskningsradet.no Legg inn kurs i nysgjerrigpermetoden i emnefeltet.
Nysgjerrigper samarbeider med de regionale vitensentrene. Mange av disse har pedagoger som også kan holde kurs i Nysgjerrigpermetoden, og kan kontaktes direkte.
Birthe Hodnekvam
Haukås skole, Bergen
Birthe Hodnekvam er allmennlærer med master i matematikk- og naturfagsdidaktikk. Hun har lang erfaring fra skolen og har også arbeidet ved vitensenteret VilVite i Bergen.
Siden 2006 har Birthe gjennomført Nysgjerrigperprosjekter med elever på alle trinn i barneskolen. Hun er også en av forfatterne bak Undrelaboratoriet. Birthe er opptatt av å la elevenes undring og nysgjerrighet få en naturlig plass i undervisningen, og opplever at Nysgjerrigpermetoden gir gode muligheter for dette.
Elevene hennes har undersøkt problemstillinger som Hvorfor blir knekkebrød myke i matboksen? Hvorfor snakker folk med plantene sine? og Hvorfor er noen appelsiner søtere enn andre?
Birthe koordinerer alle henvendelser om kurs i Nysgjerrigpermetoden.
Annette Iversen Aarflot
Utdanningsetaten, Osloskolen
Annette har lang erfaring som lærer ved Eiksmarka og Bekkestua barneskole. I dag jobber hun i Utdanningsetaten i Oslo, der hun leder utviklingsprosjekter knyttet til kvalitetsutvikling i skolen.
Hun ble tildelt Det Norske Videnskaps-Akademis lærerpris i 2013 for sitt sterke engasjement for læring og sin evne til å skape nysgjerrighet hos elever. Siden 2005 har Annette arbeidet aktivt med Nysgjerrigpermetoden sammen med elevene sine. Hun har stort engasjement for, og sterk tro på, verdien av elevenes egne spørsmål.
Elevene hennes har blant annet undret seg over hvorfor popkorn popper, hvorfor vi synes noen lyder er ekle og hvorfor marshmallows forandrer seg på bålet.
Joachim Breivold
Bekkestua barneskole, Bærum
Joachim er utdannet grunnskolelære for 1.–7.trinn ved NTNU og arbeider som kontaktlærer på småskoletrinnet ved Bekkestua barneskole. Her er han også en viktig drivkraft bak skolens årlige Nysgjerrigperuker og Nysgjerrigpertorg.
Joachim setter pris på hvordan Nysgjerrigpermetoden tar elevenes undring på alvor. Han opplever at metoden gir gode muligheter for tverrfaglig arbeid, høy elevaktivitet og felles opplevelser som skaper engasjement i klasserommet.
Elevene hans har blant annet utforsket spørsmål som: Hvorfor får man tårer av å skjære løk? Hvorfor er det vanskelig å kile seg selv? og Hvorfor får Donald alltid kul?
Frode Skjold
NLA høgskolen
Frode Skjold har gjennom mange år forsket på små og store spørsmål sammen med elevene sine. Han er utdannet allmennlærer ved Stord lærerhøgskole og har jobbet som lærer på barnetrinnet i flere tiår.
Gjennom karrieren har Frode arbeidet mye med klassemiljø, læringsstrategier, prosjektarbeid og utforskende arbeidsmetoder. I dag er han seniorrådgiver ved NLA Høgskolen med ansvar knyttet til grunnskolelærerutdanningen.
Frode brenner for å gi elevene mulighet til å utforske egne spørsmål og oppleve gleden ved å finne svar. Elevene hans har blant annet undersøkt hvordan hybelkaniner blir født, hvorfor mange er redde for mørket og hvorfor barn før eller senere kommer i stemmeskiftet.
Vibecke H. Moldestad
Rolland skole, Bergen
Vibecke Moldestad er allmennlærer på småtrinnet ved Rolland skole. Hun har videreutdanning i norsk, spesialpedagogikk og veiledning, og hun har lang erfaring med begynneropplæringen.
Vibecke er særlig opptatt av hvordan Nysgjerrigpermetoden kan brukes i lese- og skriveopplæringen. Hun mener metoden gir elevene mulighet til å utforske noe de lurer på samtidig som de utvikler grunnleggende ferdigheter.
Elevene hennes har blant annet forsket på Hvordan finner kattene veien hjem? Hvorfor er det så mye brostein i Bergen sentrum? og Hvorfor blir ikke edderkoppen fanget i sitt eget spindelvev?
Kristin Håvarstein
Hafrsfjord skole
Kristin er utdannet allmennlærer med grunnfag i psykologi og videreutdanning innen spesialpedagogikk og utdanningsledelse. Hun har jobbet som kontaktlærer i 18 år, hovedsakelig på mellomtrinnet, og hun har i tillegg flere års erfaring fra skoleledelse. I dag arbeider Kristin som avdelingsleder for 5.–7. trinn ved Hafrsfjord skole.
Kristin er opptatt av hvordan Nysgjerrigpermetoden gir elevene mulighet til å utforske egne spørsmål og undersøke antakelser på en systematisk måte. Hun framhever at arbeidet gir verdifull erfaring med kildekritikk og vurdering av informasjon.
Elevene hennes har blant annet forsket på spørsmål som: Hvorfor får vi hjernefrys? Hvorfor nyser Hilde så rart? og Hvorfor har vi lekser?
