Yatzy! (lærerveiledning)

Tidsramme: 1–2 skoletimer
Sted: Klasserom
Passer for: 3.–7. trinn

PS! Med hjelp fra eldre fadderklasser, kan opplegget også passe for 1. og 2. trinn.

Utstyr:

• fem terninger til hver gruppe
• noe å kaste på, slik at det ikke blir for bråkete
• kalkulator til hver gruppe
• skrivesaker

Her finner du elevsiden om Yatzy!

Introduksjon av problemstillingen

Læraren kan starte med å kaste yatzy. På den måten får alle se framgangsmåten de skal følge.

Etter første kast velger man tallet det er flest av. Hvis det for eksempel er to 2-ere og to 4-ere, kan den som kaster velge. Kast videre til du får yatzy. Dere teller hvert kast.

Hypoteser

Del elevene i grupper på to–tre elever. Be dem diskutere hvor mange kast de tror det vanligvis tar å få yatzy, og om det er lettere å få yatzy med noen tall enn andre.

Eksempler på hypoteser:

• Vi tror vi i gjennomsnitt må trille terningene ti ganger for å få yatzy.
• Vi tror det er lettere å få yatzy med 1-ere enn 6-ere.

Plan for undersøkelsen

Planen for undersøkelsen er i denne forskersprinten bestemt.

Hver gruppe trenger:

• fem terninger
• noe å trille på
• en kalkulator
• skrivesaker
• en tabell

Elevene kan bruke tabellen på støttearket på elevsiden, eller lage sin egen tabell med plass til 12 forsøk.

Elevene skal få fram 12 yatzyer ved å følge denne framgangsmåten:

1. Kast alle fem terningene.
2. Velg tallet det er flest av.
3. Ta vare på det dere samler på, og kast videre til dere har yatzy.
4. Skriv resultatet (antall kast til yatzy) i tabellen.
5. Gi terningene videre til neste kaster.
6. Gjenta til gruppen har fått 12 yatzyer.

Hente opplysninger

Elevene gjennomfører planen. En elev kaster om gangen til yatzy. Minn elevene på å skrive ned tallet på terningene og antall kast i tabellen.

Oppsummering og diskusjon

Elevene skal regne ut gjennomsnittet. De må se på tabellen og vurdere: Ser det ut til at det er lettere å få yatzy med noen tall enn andre?

Gruppene diskuterer hva de har funnet ut og forbereder seg på å dele dette med resten av klassen.

Fortelle til andre

Hver gruppe presenterer hva de fant ut. Til slutt diskuterer klassen om det kan være lettere å få yatzy med noen tall enn andre.